💡 第 17 课 · 作品打磨：海报、视频与答辩准备

模块：综合 ｜ 课时：45 分钟 ｜ 类型：项目

📖 讲义🔬 实践活动✏️ 学生任务单👨‍🏫 教师参考📋 素材清单

📖 讲义

模块：综合创意设计 ｜ 课时：45 分钟 ｜ 类型：项目打磨 + 模拟答辩 教学法：EDP 之 Improve（改进）+ 5E 之 Elaborate / Evaluate 🏆 赛前最后一次打磨：今天把作品包的"门面"——海报、视频、答辩 PPT 做完，并用一场模拟答辩提前适应竞赛氛围。

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学习目标

完成本课后，你能够：

1. 对照赛事规范完成展示海报的定稿，使评委在 3 秒内抓住方案核心。
2. 撰写科普视频三段式脚本并拍摄关键演示镜头。
3. 按骨架完成答辩 PPT，运用黄金圈（Why–How–What）组织展演逻辑。
4. 应对模拟答辩问答，运用"听完再答、听不懂就问、不会就诚实、回到证据"四条策略。
5. 根据模拟答辩反馈，制定答辩前的最终修改计划并落实到责任人。

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核心知识

上节课你已经完成了方案文稿初稿 + 原型。今天要把作品包里剩下的三件——海报、视频、答辩 PPT——一并定稿，并用一场真刀真枪的模拟答辩检验成色。这是 EDP 工程设计过程的 Improve（改进）阶段：上一步你"做出来了"，这一步你要让它"讲得清楚、经得起提问"。

一、工程海报：3 秒原则与信息架构

航天创意赛现场，评委会在嘈杂的展厅里扫过几十张海报。你的海报只有 3 秒——3 秒内评委如果抓不到"你做了什么、新在哪里"，你就被翻篇了。

📌 详细规范见 contest-templates/展示海报规范.md，这里讲怎么用。

3 秒原则落实为三个"最远能看见"：

1. 标题最远能看见——作品名称用最大字号，副标题一句话点明方案。
2. 系统框图最远能看见——一张图讲清"各模块如何协同"，这是评委理解方案的入口。
3. 创新点最远能看见——3 条核心创新单独成块，高亮色或图标强调。

信息架构（从上到下）：标题区 → 问题背景 → 总体方案 + 设计图纸 → 细节与数据 → 创新点与展望 → 团队信息。图表面积应占海报 50% 以上；文字精简为 bullet；板块之间留白要足——留白比信息量更重要。

💡 自检小技巧：把海报放到 1.5 米外看，3 秒内你能说出"它解决什么问题、怎么做的"吗？说不出来，就回去改。

二、科普视频：三段式脚本与剪辑要点

展示视频是材料评审环节评委认识你作品的主要途径。好视频 = 把方案讲清楚 + 让人相信你真的做出来了。 详细指南见 contest-templates/展示视频指南.md。

三段式脚本（问题—方案—成果）：

段落	时长	核心任务
问题	约 30–45s	一个真实场景/数据开场，让评委立刻理解痛点
方案	约 1.5–2min	一句话说清创意 + 科学原理 + 系统结构
成果	约 1–1.5min	实物运行演示（灵魂！） + 测试数据 + 创新点

剪辑四要点：

1. 实物演示是核心——比文字描述有说服力 10 倍；只实现了部分功能，就诚实展示已实现的部分。
2. 旁白清晰 > 画面炫酷——评委会听"讲清楚了没"，不会为特效打分；关键信息配字幕。
3. 穿插制作花絮——焊接、调试、3D 打印过程能证明"真的是你做的"。
4. 严控时长——3 分钟能讲清就别拖到 5 分钟，超时可能被截断；精简是能力。

三、答辩黄金圈：Why–How–What

答辩是一场有逻辑的讲故事。西蒙·斯涅克的"黄金圈法则"告诉我们：打动人的顺序不是"我做了什么→怎么做→为什么"，而是反过来。

层次	内容	对应 PPT
Why（为什么）	我们发现了什么真实问题？为什么值得解决？	问题引入、现状不足
How（怎么做）	我们的创意是什么？依据什么科学原理？怎么实现？	创意核心页、原理、设计与实现
What（做出了什么）	我们实现了什么？测试结果如何？	测试数据、创新点、应用前景

📌 PPT 页面骨架与每页时长见 contest-templates/答辩PPT骨架.md。建议 8–12 页，每页一个核心信息，图表占比 ≥ 50%。

Why 打头的好处：评委先认同了"这个问题值得解决"，后面的方案和数据才有分量。如果直接堆"我做了 XYZ"，评委会纳闷"这有什么意义？"

四、问答应对：四条铁律

答辩问答（Q&A）是拉开差距的环节。记住这四句话：

1. 听完再答——不要打断评委。评委话音刚落你再开口，显得稳重。
2. 听不懂就问——"您是想了解 XX 方面吗？"澄清问题比答错好十倍。
3. 不会就诚实——"这个问题我们目前还在研究，初步思路是……"比硬编好。编造一旦被追问会全面崩盘。
4. 回到证据——回答尽量引用你的测试数据、原理图、查新结论，而非空泛表态。

提前准备这 7 类常见问题（见答辩 PPT 骨架）：创新性区别、科学原理、真实性/数据、成本与推广、下一步计划、团队分工、风险与不足。其中"风险与不足"坦诚回答反而加分。

五、肢体语言与台风

内容再好，台风散漫也会减分。三个要点：

• 眼神交流——不要盯着屏幕或地板；扫视评委席，让每位评委觉得"你在对他讲"。
• 语速控制——紧张会让人越说越快。刻意放慢，关键创新点停顿强调。
• 站位与手势——站在屏幕侧前方，不要挡住内容；手势自然，不要插兜或抱臂。

🎤 主讲人推选：团队赛中推选 1 位台风最好的同学主讲，其余成员负责演示操作 + 问答补充；或分工讲（每人 2–3 页），但衔接要流畅。

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本课小结

• 海报：3 秒原则——标题、系统框图、创新点最远能看见；图表占 50% 以上，留白要足。
• 视频：三段式（问题—方案—成果）；实物演示是灵魂；旁白清晰 > 画面炫酷；严控时长。
• 答辩：黄金圈 Why–How–What 组织逻辑；问答四铁律（听完再答、听不懂就问、不会就诚实、回到证据）。
• 台风：眼神、语速、站位三件套，主讲人推选要趁早。
• 今天的产出：海报定稿、视频脚本+关键素材、答辩 PPT、模拟答辩反馈、最终修改计划。

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延伸阅读

1. 🎬 西蒙·斯涅克 TED 演讲《伟大的领导者如何激励行动》（黄金圈法则原版讲解）：https://www.ted.com/talks/simon_sinek_how_great_leaders_inspire_action
2. 📖 《PPT 设计之道》（曹将）——科研答辩 PPT 的实用排版技巧
3. 🎬 历年全国青少年航天创新大赛优秀答辩视频（大赛官网"新闻动态"栏）
4. 🌐 剪映官方教程（自动字幕、关键帧）：https://www.capcut.cn/
5. 📖 《演讲之禅》（Scott Berkun）——临场紧张与问答应对的实战指南

🔬 实践活动

第 17 课实践环节（约 40 分钟）｜ EDP 之 Improve（改进）阶段 🏆 这是赛前最后一次打磨，本课产出直接对接赛事交付。

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活动目标

1. 对照赛事规范完成展示海报定稿，通过同伴"3 秒测试"。
2. 完成视频脚本并拍摄关键演示镜头（实物运行画面）。
3. 按骨架完成答辩 PPT，明确主讲人与分工。
4. 完成模拟答辩（展演 + 问答），获得教师与学生评委反馈。
5. 根据反馈制定最终修改计划，落实到责任人和时间点。

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器材清单

器材	数量	说明
电脑（含海报/视频/PPT 软件）	每组 ≥1 台	预装 Canva/PPT、剪映
原型/实物模型	每组 1 件	第 16 课已完成
手机/相机 + 三脚架	每组 1 套	视频拍摄用
海报模板（电子）	每组 1 份	见素材清单
答辩 PPT 骨架（电子）	每组 1 份	contest-templates/答辩PPT骨架.md
《模拟答辩评分表》打印件	每组 2–3 份	学生评委用，见下方
《最终修改计划表》打印件	每组 1 份	见下方
计时器 / 秒表	教师 1 + 每组 1	严格控制时长
录像设备（手机即可）	教师准备	录制每组答辩，供复盘
投影 + 屏幕	1 套	模拟答辩展演

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⏱ 时间总览（45 分钟，节奏紧凑）

时间	Phase	产出
0–10 min	Phase 1 海报定稿	海报终稿（通过 3 秒测试）
10–20 min	Phase 2 视频脚本+拍摄	脚本表 + 关键演示素材
20–25 min	Phase 3 答辩 PPT	PPT 初稿 + 主讲人确定
25–40 min	Phase 4 模拟答辩	每组 3min 展演 + 2min 问答
40–45 min	Phase 5 复盘	最终修改计划表

⚠️ 时间非常紧。分工并行是关键：海报、视频、PPT 可由不同组员同时推进；模拟答辩只做核心流程演练，精修留给课后。

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Phase 1 · 海报定稿（10 分钟）

步骤

1. 打开上节课起草的海报文件（Canva / PPT / AI）。
2. 对照自检清单（见 contest-templates/展示海报规范.md 末尾）逐项打勾。
3. 3 秒测试：邀请相邻小组站到 1.5 米外看你的海报 3 秒，说出他抓到的核心信息。
   • 他说对了 → 通过。
   • 他说不出"解决什么问题 / 怎么做" → 回去调标题、系统框图、创新点。
4. 导出 JPG（< 5MB，≥150 DPI），同时保存源文件。

✅ 本 Phase 产出：海报终稿（JPG）+ 通过 3 秒测试的同伴签字。

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Phase 2 · 视频脚本 + 拍摄（10 分钟）

步骤

1. 填写三段式脚本表（下方），把每个镜头的画面、旁白、时长、素材来源写清。
2. 拍摄关键演示镜头：实物/原型运行画面（最重要，多角度）、制作花絮、团队成员操作镜头。
3. ⚠️ 拍摄要点：光线充足、背景干净、横屏、三脚架稳定。

视频脚本表（每组 1 份）

镜头	段落	时长	旁白/字幕	画面	素材来源
1	问题	__s
2	问题	__s
3	方案	__s
4	方案	__s
5	方案（原理）	__s
6	成果（实物演示）	__s
7	成果（数据）	__s
8	成果（创新点）	__s
9	结尾	__s

剪辑留到课后，本课重点是脚本 + 关键素材就位。详细自检见 contest-templates/展示视频指南.md。

✅ 本 Phase 产出：完整脚本表 + 至少 3 段可用演示素材。

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Phase 3 · 答辩 PPT 制作（5 分钟）

步骤

1. 打开 contest-templates/答辩PPT骨架.md，按 8–12 页骨架快速填充：
   • 封面 → 问题引入 → 现状不足 → 创意核心页 → 科学原理 → 设计与实现 → 测试数据 → 创新点 → 应用前景 → 致谢。
2. 图多字少：每页一个核心信息，复用海报里的系统框图、结构图、数据图（省时间）。
3. 确定主讲人与分工（谁讲哪几页、谁操作演示、谁答哪类问题）。
4. 存为 PDF 备份。

✅ 本 Phase 产出：PPT 初稿（8–12 页）+ 主讲人确定 + PDF 备份。

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Phase 4 · 模拟答辩（15 分钟）

🏆 这是本课的核心环节。完全按国赛"作品展演 + 问答"流程走。

答辩流程（每组 5 分钟）

环节	时长	说明
作品展演	3 min	主讲人按黄金圈 Why–How–What 讲；可演示原型
评委问答	2 min	教师 + 学生评委各提 1–2 问
切换	0.5 min	下一组就位

角色分配

• 展演组：主讲人主讲，其余成员演示原型 + 补充问答。
• 教师：主评委，提 1 个核心问题（从常见 7 类中选）。
• 学生评委：每组派出 1 人担任评委，用《模拟答辩评分表》打分并提问（非本组）。
• 观摩组：其余同学观摩学习，记录"我想学的一点"和"我会提的一个问题"。
• 计时员：教师或指定学生，3 分钟展演到点响铃，超时扣分。

常见评委提问清单（教师/学生评委从中选题）

1. 你的方案和已有的 XX 产品/研究有什么区别？（创新性）
2. XX 模块的科学原理是什么？怎么实现的？（科学性）
3. 你实际做出了什么？测试数据能证明什么？（真实性）
4. 成本多少？能大规模推广吗？（可行性）
5. 经费/时间充足的话，下一步做什么？（前瞻性）
6. 团队成员各自做了什么？（团队协作）
7. 这个方案有什么风险或不足？（批判性——坦诚加分）

🎤 录像：教师用手机录制每组答辩，供 Phase 5 及课后复盘。

✅ 本 Phase 产出：每组完成一次完整展演+问答；获得评分表反馈。

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Phase 5 · 复盘（5 分钟）

步骤

1. 回看反馈：汇总本组收到的评分表 + 教师/评委口头意见。
2. 观看自己的答辩录像（如时间不够，课后看）。
3. 填写《最终修改计划表》：明确答辩前（正式赛前）要改什么、谁负责、何时完成。

《最终修改计划表》（每组 1 份）

序号	作品件	需修改的问题	来源（评分/录像）	责任人	完成期限	状态
1	海报					□
2	视频					□
3	PPT					□
4	答辩话术					□
5	原型/演示					□
6	其他					□

✅ 本 Phase 产出：签字确认的《最终修改计划表》（交教师备案）。

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《模拟答辩评分表》（学生评委用）

对照赛事评审维度（创意性、科学性、可行性、真实性、团队协作）打分。每项 1–5 分（5 优秀，1 待改进）。用于同伴反馈，不计入正式成绩。

被评组别：__________ 评委姓名：__________

评审维度	评分要点	得分(1–5)	一句话评语
创意性	方案新颖？解决了真实问题？
科学性	原理讲清楚？经得起追问？
可行性	技术可实现？成本/推广合理？
真实性	有实物/数据/过程证据？没夸大？
展示与台风	黄金圈逻辑清晰？眼神/语速/时间控制？
问答应对	听完再答？回到证据？诚实？
团队协作	分工明确？衔接流畅？
总分	/35

我最想学的一点：________________________________

我会提的一个问题：________________________________

我的改进建议（最多 2 条）：

1. ---

2. ---

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讨论问题（如时间允许）

1. 模拟答辩中，你觉得最难回答的问题是哪一类？为什么？
2. 看完其他组的展演，你们组最需要补强的是"讲清楚"还是"做出来"？
3. 如果正式答辩时紧张忘词，你的"救场预案"是什么？

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⚠️ 注意

• 时间管理是本课成败关键：教师严格控时，每组展演到点响铃，不拖堂。
• 模拟答辩不追求完美，目的是暴露问题；今天发现的问题越多，正式答辩越稳。
• 录像和评分表课后要复盘；修改计划表务必落实到责任人和期限。
• 实物演示前先测试设备能正常工作，避免现场翻车。

✏️ 学生任务单

姓名：__________ 班级：__________ 团队：__________ 主讲人：__________

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课堂任务（当堂完成）

任务 1：海报自检（Phase 1，10 分钟）

对照赛事规范（contest-templates/展示海报规范.md）逐项自检，完成的打 ✓。

自检项	达成
竖版，尺寸 ≤ 900×1200mm
JPG 格式，< 5MB，≥150 DPI
含团队信息（名称、成员、学校、组别、指导教师）
有系统框图（评委理解方案的入口）
有设计图纸 / 结构图 / 三维图
有测试数据图表（非纯文字）
3 条创新点单独成块、高亮
图表面积占海报 50% 以上
配色 ≤ 3 种、留白充足
3 秒测试：同伴 1.5 米外 3 秒能说出核心信息

同伴 3 秒后说出的核心信息：________________________________

仍需修改的 1 处：________________________________

任务 2：视频脚本（Phase 2，10 分钟）

完成三段式脚本表（见实践活动）。检查关键项：

检查项	达成
三段式结构（问题—方案—成果）完整
实物演示镜头已拍摄（≥3 段可用素材）
时长控制在 3–5 分钟
旁白/字幕已规划，关键创新点有字幕强调
含制作过程花絮（真实性）

任务 3：答辩 PPT 与分工（Phase 3，5 分钟）

检查项	达成
PPT 8–12 页，按骨架（封面→问题→创意→原理→实现→数据→创新点→应用→致谢）
每页一个核心信息，图表占比 ≥ 50%
字号足够（标题 ≥ 32pt，正文 ≥ 20pt）
已存 PDF 备份

团队分工：

成员	负责讲解页	答辩负责的问题类型

任务 4：模拟答辩评分（Phase 4，15 分钟）

担任学生评委时，用《模拟答辩评分表》（见实践活动）为 ____ 组打分。

我担任评委的组别：__________

该组我最想学的一点：________________________________

该组我会提的一个问题：________________________________

本组展演后的即时反思（教师/评委反馈要点）：

1. ---

2. ---

3. ---

任务 5：最终修改计划（Phase 5，5 分钟）

填写《最终修改计划表》（见实践活动），至少列出 4 项答辩前要完成的修改。本表交教师备案。

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课后任务

必做

1. 完成作品包全部六件套的最终版，按赛事要求打包提交：

   • ① 方案文稿（PDF）② 模型/原型 ③ 海报（JPG）④ 视频（MP4）⑤ 研究报告 + 查新报告 ⑥ 答辩 PPT + 研究日志。
   • ⚠️ 每件都过一遍对应的自检清单（海报规范 / 视频指南 / 答辩 PPT 骨架）。

2. 视频剪辑完成：按本课脚本剪辑，导出 MP4，双备份（本地 + 云端）。

3. 答辩脱稿练习 ≥ 3 遍，每遍计时，确保展演在 3 分钟（模拟）/ 国赛规定时长内。

   • 练习记录：
     • 第 1 遍时长：____ 分 ____ 秒 卡壳处：____________
     • 第 2 遍时长：____ 分 ____ 秒 卡壳处：____________
     • 第 3 遍时长：____ 分 ____ 秒 卡壳处：____________

4. 回看本组模拟答辩录像，对照评分表找出 3 处可改进的台风/话术，列入修改计划。

5. 整理研究日志：把从第 6 课选题到第 17 课打磨的关键节点、修改记录补全，备查。

选做 💡

• 制作备用答辩版本：准备一个 90 秒的"极简版"展演（万一现场临时压缩时长），只讲 Why + 核心创意 + 一条最强数据。
• 整理一份《评委可能的 20 问》应答卡，团队人手一份。
• 邀请家人/非参赛同学当"外行评委"听一遍你的展演，检验"外行能不能听懂"。

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自评（✔ / ✘）

本课目标	达成
海报已定稿并通过 3 秒测试
视频脚本完成并拍下关键演示素材
答辩 PPT 按骨架完成、主讲人确定
完成一次完整模拟答辩（展演 + 问答）
能说出答辩黄金圈 Why–How–What
能复述问答四铁律
已填写最终修改计划表并落实责任人

👨‍🏫 教师参考

课时概览

本课是 18 课时课程的倒数第二课，也是答辩前的最后一次打磨。学生在 45 分钟内要完成海报定稿、视频脚本+拍摄、答辩 PPT，并完成一轮真刀真枪的模拟答辩。这是 EDP 的 Improve（改进）阶段：上节课"做出来了"，本课要让它"讲得清、扛得住问"。

本课成败的关键有二：一是时间管理（45 分钟塞进 5 个 Phase，极紧）；二是模拟答辩的组织（让每组都得到真实反馈，而不只是走过场）。模拟答辩是本课的灵魂，务必按国赛流程严格走。

🏆 本课直接引用三个赛事模板：展示海报规范.md、答辩PPT骨架.md、展示视频指南.md，课堂上不重复讲授细则，让学生对照模板自检。

时间分配表（45 分钟，严格控时）

时间	环节	内容	形式
0–3 min	🎤 开场 + 任务说明	倒计时纪律、5 个 Phase 概览、强调"分工并行"	讲授
3–13 min	✅ Phase 1 海报定稿	各组对照规范自检 + 同伴 3 秒测试 + 导出 JPG	小组
13–23 min	✅ Phase 2 视频脚本+拍摄	填脚本表 + 拍实物演示镜头	小组
23–28 min	✅ Phase 3 答辩 PPT	按骨架快速填充 + 定主讲人 + 存 PDF	小组
28–43 min	🎤✅ Phase 4 模拟答辩	每组 3min 展演 + 2min 问答，录像	答辩
43–45 min	✅ Phase 5 复盘	填《最终修改计划表》，课后看录像精修	小组

⚠️ 时间紧。教师务必用计时器控场，展演到点响铃。Phase 1–3 可让组内分工并行（一人调海报、一人写脚本、一人做 PPT），不要串行。

教学设计（5E + EDP 对应）

阶段	本课对应
Engage（激发）	开场点明"今天就是国赛预演"，制造竞赛氛围
Explore/Explain（探索/解释）	讲义核心知识（3 秒原则、三段式、黄金圈、四铁律）已在课前/上节课布置预习，本课以练为主
Elaborate（拓展）	模拟答辩 = 在真实压力下运用所学
Evaluate（评价）	模拟答辩评分表 + 最终修改计划表 + 自评
EDP-Improve	整课都是"改进"：从初稿到能展演、能扛问

重难点与突破策略

重难点 1：模拟答辩的组织实施

• 教师困难：45 分钟内让每组都完整展演+问答，时间极易失控。
• 突破：
  • 严格控时：每组固定 5 分钟（3 展演 + 2 问答），到点响铃，超时即停——这本身也是训练学生控时。
  • 角色分担：教师做主评委只提 1 个核心问题，学生评委每人负责 1 组提问，节省教师时间。
  • 分组规模：若班级组数多（>8 组），可将模拟答辩拆为"两组同时展演"（两个展区），或本课只抽 4–5 组展演、其余组课后补录。
  • 提前备好提问清单：从常见 7 类问题中选题，避免临场想问题耽误时间。

重难点 2：时间不够时的取舍

• 教师困难：海报/视频/PPT 三件都要在 25 分钟内完成，学生容易卡在某一处。
• 突破：明确本课只求"可展演的初稿"，精修留课后。给学生一个硬规则：
  • 海报：本课只做"通过 3 秒测试"即可，配色/细节课后调。
  • 视频：本课只完成脚本 + 关键演示素材，剪辑课后做。
  • PPT：本课按骨架填到"能讲"，动画/美化课后做。
  • 教师在 Phase 切换时强制推进，不让任何一组卡死。

重难点 3：学生紧张导致展演失常

• 教师困难：模拟答辩中部分学生紧张忘词、语速失控。
• 突破：
  • 课前告诉学生"模拟答辩不计正式成绩，目的是暴露问题"——降低心理压力。
  • 允许带提示卡（关键词，非全文）。
  • 录像后让学生自己回看，比教师说教更有效。
  • 主讲人紧张时，允许团队成员用一句话补充"救场"。

常见问题（FAQ）

Q1：班级组数太多，45 分钟轮不完模拟答辩怎么办？

三种方案：① 本课抽签展演 4–5 组，其余组课后用手机互录补交；② 设两个展区同时进行（需 2 位评委/助教）；③ 把模拟答辩延长到课后 30 分钟专项辅导。优先方案①，保证不拖堂。

Q2：有组原型在第 16 课没做完，模拟答辩没东西可演示？

允许用概念渲染图 + 部分功能演示替代。强调诚实："我们已实现 A 功能，B 功能还在调试"。这比硬装"全部完成"更得分——评审有"真实性"维度。同时把"完成原型"列入该组最终修改计划表的高优先项。

Q3：学生评委打分不认真或一味给高分怎么办？

给评分表配"一句话评语 + 一个我会提的问题"必填项，强制学生评委认真听。教师抽查评语质量。强调"你给同伴的真实反馈，就是你希望别人给你的"。

Q4：学生答辩时夸大成果（说做了实际没做的）怎么办？

当场用追问戳破："那你能现场演示一下这个功能吗？"或"测试数据的具体数值是多少？"。借机重申四铁律中的"不会就诚实"——夸大被追问会全面崩盘，诚实表述（"做到了 XX，还差 YY"）反而加分。

Q5：视频剪辑课后做，但学生家里没有合适软件/电脑怎么办？

推荐剪映手机版（免费、自动字幕），大多数手机能跑。学校机房课后开放时段供无设备学生使用。视频非本课当堂交付项，给 3–5 天课后窗口即可。

Q6：主讲人推选有争议（都想讲或都不想讲）怎么办？

用"试讲 30 秒"竞选：每人就创意页讲 30 秒，组员投票选台风最稳的。强调答辩是团队赛，非主讲人在问答环节同样关键，不存在"不当主讲就没戏份"。

参考答案（学生任务单）

本课任务单以自检打勾 + 开放填写为主，无标准答案。教师核查重点：

任务	核查点
任务 1 海报自检	10 项至少达成 8 项；3 秒测试有同伴反馈记录
任务 2 视频脚本	三段式结构完整；实物演示镜头≥3 段
任务 3 PPT 与分工	8–12 页骨架齐全；主讲人 + 答问分工已写
任务 4 评分	学生评委评语非空、问题有针对性
任务 5 修改计划	≥4 项修改，每项有责任人和期限

差异化教学建议

• 基础薄弱/紧张型学生：允许带关键词提示卡；可安排其在问答环节补充而非主讲；课后一对一面谈复盘录像，减轻公开点评压力。
• 学有余力学生：要求其完成选做项（90 秒极简版 + 20 问应答卡）；鼓励担任学生评委时提出有深度的问题（如追问科学原理或数据来源）。
• 团队协作薄弱的组：教师在修改计划表中强制写清每人负责件，避免"一人扛全部"；模拟答辩时点名非主讲成员回答问题，倒逼全员参与。

赛事对接说明 🏆

本课是赛前最后一次打磨，对接意义最大：

1. 模拟答辩 = 竞赛氛围预演：让学生提前体验"展演 + 计时 + 评委追问"的压力环境，正式答辩时不怯场。这是本课最不可替代的价值。
2. 三件套交付：海报、视频、答辩 PPT 是作品包六件套中的三件，本课完成初稿，赛后精修即提交。
3. 研究日志补全：本课的修改计划表是研究日志的重要节点（"根据模拟答辩反馈做了哪些改进"），体现 EDP 迭代过程，评审有"真实性"维度。
4. 评审维度对齐：评分表的 7 个维度直接对应赛事评审（创意性、科学性、可行性、真实性、展示、问答、团队协作），让学生内化评分标准。
5. 录像复盘：模拟答辩录像是赛后复盘的黄金材料，建议长期保存。

模拟答辩组织建议

1. 邀请校外专家更佳：如能请到高校航天相关专业导师、往届获奖学生、科协专家担任客座评委，真实感和压力更接近国赛。条件不允许时，教师 + 学生评委同样有效。
2. 准备常见评委提问清单：见实践活动 7 类问题。教师提前打印，学生评委选题提问，避免临场卡壳。
3. 环境模拟：尽量在讲台/展厅布置，投影 PPT、摆放原型，模拟国赛展位；观众席作为评委席。
4. 录像设备：手机 + 三脚架即可，固定机位录全程。重点是学生的台风和语速，不需要专业画质。
5. 评分汇总：课后教师汇总各组评分表，附书面反馈返回，比口头反馈更易落实修改。

录像复盘建议

• 课后 1–2 天内安排各组回看自己的录像（可课后自习或交由组长组织）。
• 复看时重点观察三件事：① 是否有口头禅/小动作；② 语速是否过快（紧张标志）；③ 时间分配是否合理（哪页讲太久挤掉了后面）。
• 把录像发现的问题补进《最终修改计划表》。
• 鼓励组间互看录像——看别人的优点比看自己的缺点更容易学到东西。

课前准备清单

• [ ] 预装/确认电脑软件：Canva（或海报工具）、剪映、PowerPoint
• [ ] 海报模板、答辩 PPT 骨架电子版分发到各组
• [ ] 《模拟答辩评分表》打印件（按"组数 × 3"预估，每组 2–3 名学生评委）
• [ ] 《最终修改计划表》打印件（每组 1 份）
• [ ] 三脚架 + 手机（录像用），计时器/秒表
• [ ] 常见评委提问清单（教师用，打印 1 份）
• [ ] 确认各组原型第 16 课已完成、本课可演示
• [ ] （可选）邀请校外专家/高校导师担任客座评委
• [ ] 投影、屏幕、展位布置就绪

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💡 教师心法：本课是"逼出潜力"的一课。45 分钟很紧，但正是这种紧迫感最接近真实赛场。你的核心角色不是讲授，而是计时器、评委、催场导演。把舞台交给学生，让他们在压力下完成最后一次成长。

📋 素材清单

课前准备（教师）

赛事模板（直接引用，本课不重复造轮子）

模板	用途	路径
展示海报规范与设计指南	Phase 1 海报自检依据	contest-templates/展示海报规范.md
答辩 PPT 骨架	Phase 3 PPT 制作骨架	contest-templates/答辩PPT骨架.md
展示视频制作指南	Phase 2 视频脚本与剪辑依据	contest-templates/展示视频指南.md

打印文档

文档	份数	说明
《模拟答辩评分表》	组数 × 3	学生评委用，见实践活动
《最终修改计划表》	每组 1	见实践活动
常见评委提问清单	教师 1 + 学生评委若干	见实践活动 7 类问题
学生任务单	每人 1
三份赛事模板（可选）	每组 1 套	电子版分发即可，省纸

软件 / 工具（预装于各组电脑）

工具	用途	来源
Canva（可画）	海报设计（新手首选，模板多）	canva.com / 可画国内版
PowerPoint / Keynote	答辩 PPT + 备用海报工具	系统自带
剪映（CapCut）	视频剪辑（自动字幕、模板多）	capcut.cn，桌面+移动版免费
iMovie	视频剪辑（Mac/iOS 用户）	系统自带
Adobe Illustrator / Photoshop	专业海报输出（学校有授权时）	学校机房
DaVinci Resolve	进阶视频剪辑（免费）	blackmagicdesign.com

💡 推荐组合：海报用 Canva，PPT 用 PowerPoint，视频用剪映——全部免费，学习曲线低。

拍摄器材

器材	数量	说明
手机/相机	每组 1	视频拍摄
三脚架	每组 1	画面稳定，避免晃动
补光灯（可选）	每组 1	实物演示光线充足
麦克风（手机领夹麦，可选）	每组 1	旁白录音清晰

模板 / 资源链接

资源	用途	链接
Canva 科研海报模板	海报起步	canva.com 搜索"科研海报 / science poster"
剪映官方教程	自动字幕、关键帧	https://www.capcut.cn/
Pixabay Music	版权免费背景音乐	https://pixabay.com/music/
YouTube 免费音乐库	版权免费 BGM	YouTube 创作者工作室
西蒙·斯涅克 TED（黄金圈）	答辩逻辑讲解	https://www.ted.com/talks/simon_sinek_how_great_leaders_inspire_action

参考案例（教师备课用）

资源	用途	来源
历年全国青少年航天创新大赛优秀答辩视频	模拟答辩对标	大赛官网"新闻动态"栏
历年获奖海报（脱敏）	海报观摩	教师收集，同第 1 课
《PPT 设计之道》（曹将）	PPT 排版技巧	图书

器材总表（课堂）

器材	数量	备注
电脑（含软件）	每组 ≥1	海报/视频/PPT
原型/实物模型	每组 1	第 16 课已完成
手机/相机 + 三脚架	每组 1 套	视频拍摄
投影 + 屏幕	1 套	模拟答辩展演
录像设备（手机即可）	教师 1	录制各组答辩
计时器/秒表	教师 1 + 每组 1	严格控时
U 盘 / 云盘	每组 1	备份作品包

注意事项

• ⚠️ 课前务必逐组确认第 16 课原型已完成、本课可演示；否则模拟答辩"无米下锅"。
• ⚠️ 软件课前预装并测试，避免课堂上现下载耽误时间（尤其剪映、Canva 账号登录）。
• ⚠️ 评分表提前打印，按"组数 × 3"预估（每组 2–3 名学生评委）。
• ⚠️ 录像设备就位：手机 + 三脚架固定机位，确保能录下全程台风。
• ⚠️ 版权合规：视频背景音乐务必用版权免费资源（Pixabay / YouTube 免费库 / 剪映免费曲库），避免提交后因版权被扣分。
• ⚠️ 若邀请校外专家/高校导师任客座评委，提前 1 周沟通时间与评审维度。